2014年9月举办了一场国务院新闻发布会，这场发布会宛如一声惊雷，它正式宣告了自恢复高考以来最为彻底的一次变革已然拉开大幕。这次新高考改革在考试科目方面动了真格，在录取机制方面同样动了真格，自主招生也跟着发生了极大变化，无数家庭的心悬了起来，无数教育者的心也悬了起来：这究竟是前所未有的机遇，还是难以招架的挑战呢？
新高考究竟改了啥
这一年出台了新政策，其核心是打破传统的文理分科，进而实行“3+3”模式，考生语数外必考，然后再从政治、历史、地理、物理、化学、生物之中任选三门，这赋予了学生极大的自主选择权，与此同时外语提供两次考试机会选取高分计入，减轻了“一考定终身”带来的压力。
高校录取不再单单只看分数，高中综合素质评价成为重要参考依据，这表明社会实践、研究性学习等平时表现真正有了发挥作用的地方，分数不再是唯一衡量标准，改革首批试点选在了上海和浙江，从2014年秋季入学的新高一开始，其他省市最晚在2017年全面推行此项改革。
上海浙江打头阵
将作为首批进行试点的上海与浙江，自2014年9月开始便已然进入到改革实战的状态之中。上海所推出的方案除开“3+3”之外，还尤为着重于综合素质评价的运用，把学生的思想品德、学业成就以及身心健康等方面都纳入到档案里面。浙江实行的是“7选3”，鉴于存在35种组合，这便对学校的排课与师资提出了超乎寻常的高要求。
从两地的中学老师那里发现，以往只要依照常规按部就班地进行排课便可以了，然而如今却必须要为每一个学生去做生涯规划。学生们也都陷入了懵懂的状态，突然间就要确定自己未来的专业方向，因为选择哪三科直接关联到能够报考什么样的大学专业，所以不少家庭从高一开始就全家齐心协力地去研究政策以及大学专业目录了。
中学校长的烦恼
对于中学校长而言，这场改革首要面临的是硬件以及管理方面的挑战。北京十一学校的副校长秦建云于论坛之上讲述了他们推行的走班制经验，即每个学生都拥有一张专属课表，教室并非固定不变，老师同样不是固定的。人大附中校长翟小宁也察觉到，学校不得不去开发数量众多的选修课，以此来满足学生的个性化需求。
愈发棘手的是师资以及评价体系，以往一个年级设有几个文科班和几个理科班，老师数量易于计算，如今学生能够自由选科，物理与历史或许都有上百人选择，亦或许地理老师会突然出现短缺情况，怎样去评价老师的教学成果也发生了变化，不再仅仅依据班级平均分，还得考量学生的综合发展。
大学招生的新课题
清华大学，招生组组长，朱玉洁，于论坛之上，坦言称，新高考，对于大学而言，亦是全新事物。往昔，依据文理科进行招生，简单且明晰，如今，学生源自不同选科组合，专业录取之际，究竟该审视哪些科目的成绩呢。北大，中文系主任，陈跃红，转而关注自主招生的变化，笔试以及面试，究竟怎样变革，方可选拔出真正具备学科特长以及创新潜质的学生呢。
曾经身为教育部考试中心主任之职的戴家干讲过此事，高校需要将各专业针对选考科目的要求早早公布出来，像清华的经管专业，或许就有必须选考物理这样的要求，如此一来，信息博弈被极大提前，在高一进行选科时往往基本决定了在三年之后能够报考哪些学校以及哪些专业，大学与中学之间的信息对接显得极为关键重要。
考生家庭的机遇
2014年之后的考生而言，直截的机遇便是能够“扬长避短”，偏好物理却对化学犯难的孩子，终于得以果敢选物理而躲开化学，中国教育在线总编辑陈志文觉得，如此有利于学生去发展兴趣特长，不再受短板的拖累，自主招生以及综合素质评价，也给那些具备特殊才能然而总分欠佳的孩子增添了路途。
可是机遇背后同样存在着烦恼，上海有一所重点中学所做的调查表明，超过百分之六十刚升入高一的新生，针对选科这一情况，内心感到迷茫，家长们也处于焦虑状态，以往只需要关注分数就可以了，如今还必须去研究大学专业以及社会就业趋势，中国人民大学心理系副主任胡平发出提醒，这样的选择压力，需要家长和孩子一同去面对，要做好心理疏导工作。
抓住改革的关键期
将2014年10月举办的校长论坛，该论坛是由清华紫光教育等机构举办的，其目的在于让教育者率先搞清楚规则。教育部发展研究中心主任张力着重指出，改革的目标是提升学生的综合素质以及创新能力，并非单纯地更换一种考试方式。厦门大学考试研究中心主任刘海峰觉得，这属于高考历史上具有革命性的变革，务必要深入领会。
就中学来讲，当下恰是转型的关键时期，不但得对教学予以调整，更要将观念予以转变，从教导学生“考出高分”转变为助力学生“规划人生”。对于考生而言，自2014年这届新高一开始，便要积极主动地去了解大学专业，寻觅自身的兴趣，将学习转化为探索自我的进程，如此方可切实抓住新高考带来的红利。
遇到这场已然来临的变革，你究竟是认为给予学生更多选择权的那种改进更为优良，还是忧虑当下的孩童年纪太小根本就不具备选择的能力呢？欢迎于评论区域分享你的见解，点个赞以便让更多的家长目睹这些关键资讯！
