在当下的大学校园之中，教授们争抢项目，忙着发表论文，争取评定各种头衔，那场面好似赶集般热闹非凡，然而在讲台上给本科生授课反而成了没人乐意去做的辛苦差事。这样一套运行起来无比流畅通达的学术生产线，究竟是缘何会将知识分子转变成为精于算计的理性经济人呢？
学术圈就像个大型交易所
高校当中存在着三种被视为硬通货的东西，文化资本是依靠论文以及课题来进行积累的，政治资本是凭借行政职务去进行兑换的，经济资本直接转变为收入以及项目经费。校长是由上级进行任命的，并非由教授选举产生，这样的情况本身就打通了文化与政治资本之间的兑换通道。在取得长江学者或者杰青头衔之后，紧接着便能够兼任校领导或者院长，然后再利用行政权力去调配资源，整个流程顺畅自然。
评职称就是一场升级打怪
从年轻博士入职的那一日起，便踏上了既定的轨道：在三年之内，要刊发足够数量的SCI，还需申请到省部级的课题，不然就会面临非升即走的局面。海外的经历属于加分的项目，在顶级期刊发表论文乃是通关的凭证，各种各样的头衔则是最终极的装备。这样一套标准表面上看起来十分客观，实际上却是权力系统煞费苦心精心设计出来的游戏规则，所有的人都必须依照这个玩法竭尽全力去刷分。
新贵诞生后的利益变现
一戴上那顶处于最高等级的帽子，新成为教授的人马上变成各大论坛备受欢迎的嘉宾，企业竞相邀请去担任顾问，地方政府邀请去充当智库专家。他们凭借学术声望换来的咨询费用以及项目提成，常常比工资高出十几倍。要是真让他们规规矩矩待在书房里搞学术研究，恐怕连房贷都偿还不了。
教授为何不愿站讲台
以给本科生上课而言，这不仅会消耗大量时间，并且对于评职称而言毫无助益。具体来说，每备好一节课所需时间足以用来撰写半页论文，经过一整个学期的课程之后，核心期刊少发表两三篇。相反如果换成带博士生做课题、积极跑项目以及发表文章，如此一来既能够增加产出量又能够积累各类资源。而在这样的激励机制环境之下，课堂自然而然就成为了最不被人愿意投入精力的所在之处。
学而优则仕的内在逻辑
身为教授，即便年纪再大，本质上也不过是从事教学工作的人，而一旦担任处长、校长职位，便可掌管经费调配，决定资源分配事宜。行政职务所代表的意义在于能够参与游戏规则的制定，在项目评审当中享有话语权。如此这般，我们便目睹了这样的情形，稍有一定成就的学者都纷纷朝着行政岗位涌去，学术反倒变成仕途的进阶途经了。
功能不分区带来的乱象
要是精神生活原本应当纯粹，可如今却已然变为各类资本能够自由兑换的交易场所。学者还得要同时去扮演研究者、管理者以及企业家等多种不同的角色，角色冲突已然变成正常的状态。上午撰写论文，下午去洽谈项目，晚饭时间去应酬拉关系，谁还会记得当初选择学术道路之际内心的那份初衷呢？
瞅着高校内这套名利场的运行机制，你可曾设想过：要是使得教授们仅能一心专注于教学，却不存在任何额外的奖励，那你身旁还会剩余多少人甘愿留在讲台上呢？欢迎于评论区讲讲你的看法，要是觉着文章讲得有道理，那就点个赞分享给更多人瞧一瞧。
