心理育人并非是挂在墙上的口号，它是关乎每一位大学生的一项关键内容，是大学生能否顺利度过迷茫期的关键所在，也是每一位大学生找到人生方向的关键措施。2023年3月2日，有一场推进会，这场推进会是在图书馆召开的，此次推进会直接点出了当前高校心理工作的核心矛盾，这个核心矛盾是面对日益复杂的学生心理问题，学校的管理机制到底跟不跟得上，以及老师的实战能力到底跟不跟得上？
会议定调新学期心理工作重点
聂恒主任做汇报拿出了一组实打实的数据，她梳理了开学一个月各学院心理咨询预约量，指出春季心理问题高发期压力已现，她明确要求接下来优秀心理干部评选不能只看成绩，更要看学生对班级里作用是否真正尽到“观察哨”职责，能否第一时间察觉身边同学情绪异常。
在活动策划方面，聂恒着重指出，比赛并非是目的所在，育人才是最为根本的要点。就好比情景剧大赛，她明确提出，剧本必须源自学生真实存在的生活困扰，应当拒绝那种浮夸不实的表演。各个学院需要在本周之内上报初步成型的活动方案，学工处会依据方案的可实操性来划拨专项经费，以此确保每一分钱都能够花费在能够触及学生内心世界的活动之上。
危机案例拆解校院联动实战
发生在2022年秋季的案例，是信息学院唐旭老师所分享的，一名大二男生因情感问题有自伤行为，辅导员于宿舍发现情况后，十分钟内便启动了校院联动预案，唐旭展示了当时的应急处置时间线，从学院上报到心理咨询师介入，只用了不到半小时，为后续干预赢得了黄金时间。
特别值得一提的是唐旭，她着重讲到了“家校联合”里头的沟通技巧、在办理这个案例的进程中，她不但告知了家长此事，并且还预先归纳整理了学生于在校期间的全部体现为正面性质的表现、等到家长匆忙赶到学校之际老师最先呈现出来展示之处并非是问题的所在地方而是孩子平常时候的能够闪光的亮点之处，这使得一开始之时情绪相当激动的这位家长马上便构建起了对于学校方面的信任之感，心甘情愿地去配合校方进行治疗而不是一味地去指责校方。
课程质量决定育人工作根基
谢四元副处长于会上径直指出当下心理课现存的问题，存有部分课堂演变成学生的补觉课。她倡导以学生为根本，大力狠抓教学质量，责令《大学生心理健康教育》这门课程务必引入2023年最新的社会心态调查报告，借助当下的热点话题激发学生展开讨论，而非照抄五年前的陈旧案例。
就课堂形式而言，她献上推行“问题导向”教学的建议，举例来说，当讲到人际关系这一章节时，老师能够先去搜集学生自入学之始所碰到的实际矛盾情况，于课堂之上开展角色扮演活动，这样一种现场处理真实问题的模式，相较于单纯讲述理论而言，更能够促使学生掌握沟通技巧，并且更能够彰显心理课的实用价值。
队伍素质提升要有具体抓手
并非谢四元将心育专干界定为连通学生与学校的桥梁，而是她着重指出这支团队没办法仅靠自身力量去开展工作。她规定每间隔两周就要举办一回案例督导会，专干们一定得携带着自身工作期间碰到的棘手案例前来，众人一同进行仔细分析探讨。这样一种具有高频率特点的交流机制，能够切实防止年轻老师由于经验匮乏进而引发职业挫败感。
她又提及要搭建学习资源库，参会的诸位老师能够将参与校外培训的笔记以及课件予以共享，把所学到的诸如短期焦点解决技术这般的最新疗法，转变为本校老师能够直接运用的工具包，信息学院与美术学院的老师能够发挥自身专业优势，助力制作心理科普的可视化素材，达成资源的共享。
文体活动打造三个学工品牌
打造“责任学工”，这对活动有着必须具备针对性的要求。谢四元列举了例子，针对大三学生存在的考研焦虑这种情形，学院在面临此状况时，是能够组织体育类的减压活动的，而非持续开展讲座，进而增加他们的心理负担。在进行活动设计之前，是一定要做小范围调研的，要去了解学生当下最需要放松的时段，以及最愿意接受的形式。
“开放学工”以及“幸福学工”是在活动的参与感方面展现出来的。她给出建议，将525心理健康教育系列活动的一部分策划权力交付给学生心理社团，用以让他们凭借年轻人的方式去对同龄人施加影响，像是能够组织夜间操场音乐会，于轻松的氛围里穿插心理知识问答，使得学生在毫无察觉的状况下接受正向引导。
工作实效需要紧迫感来驱动
会议最终达成的一致看法为，心理方面的工作不可以等到问题出现并爆发了才着手去进行补救。各个学院应当在本月底之前完成一回全面的心理状况排查，尤其是针对即将毕业的班级的学生，要对他们的论文压力以及就业时产生的焦虑予以关注。此次排查所得到的结果将会直接对后续依据具体情形进行的一对一谈话的先后顺序起到决定作用，以此来保证那些最迫切需要获得帮助的学生能够以最快的速度得到相应的支持。
老师们参加会议，皆普遍觉得，此次会议不存在空话，每一项部署，皆有着明确的时间节点以及责任人。这样的紧迫感，正转化为行动力，会后，已经有三个学院，现场沟通联合开展活动之计划，切实将“校院联动”，从文件要求，转变为自觉行动了。
开展的这场推进会持续了足足两个小时，期间没有任一人员去看手机。对于在平常的学习生活当中，学校所做的心理工作有没有给你带来切实的帮助呢？欢迎于评论区去分享你的经历，点赞以便让更多人关注大学生心理健康。
