上世纪九十年代末期之时，复旦大学留学生的数量呈现出快速增长的态势，然而生源的质量却是参差不齐的状况，并且校内的管理体制也暴露出了相应的问题。面临着这些方面的挑战，学校并非是简单地进行扩招之举，而是自二零零一年起始主动去调整自身的思路，借助一系列具体的措施办法，在招生、在教学、在管理以及在服务等方面全面地展开发力行动，最终开创出了留学生教育的全新局面。
主动出击拓宽招生渠道
学校为提升生源质量，自2001年起转变了坐等学生上门的举措，开始主动地“走出去”，招生团队多次参与教育部组织的“留学中国教育展”，其足迹遍布多个国家，直接面向海外学生去推介复旦。
从事招生工作的人员，还去到了当地一些重点中学开设的国际部进行走访，为正在学校读书的学生给予升学方面的指导，并且在国外举办了新闻发布会，对学校的招生政策以及考试相应要求作出介绍。借助于跟国外机构合作去设立考点、委托进行招生，还有建立起汉语学校的方式，复旦在海外逐渐产生影响的范围慢慢加以拓宽，而各个不同的院系也都积极主动地参与进来，有针对性地去推广介绍自身专业所具备的优势。
改革入学考试选拔人才
2001年，学校开启自费留学研究生入学考试，该考试由研究生院统一组织专业考试，之后择优录取。这项改革效果显著，近两年报名人数急剧增多，并且还吸引了一些毕业于国外知名院校的出色学生前来报考。
2004年，本科入学考试开启试点，由学校自主进行命题工作，着重对学生的基础知识以及应用能力予以考查。2005年6月，这场考试面向全校全面铺开，将近500名外国留学生于复旦本部、新加坡以及首尔这三个考点同时参与统考。此后，学校进一步完善了保送推荐制度，为生源质量优秀的中学和合作机构给予优惠名额。
设立专项奖学金吸引优才
于2006年起始，学校借助“985工程”二期经费，每年拿出100万元进而设“复旦大学外国留学生新生奖学金”与“优秀外国留学生奖学金”，新生奖学金主要用以奖励经研究生导师推荐的优秀新生，以及于入学考试里成绩突出的学生。
同年，学校接受了韩国一二三中国文化院给予的资助，设立了每年金额为8万元的“中国文化奖学金”，用以奖励8名学位生。优秀留学生奖学金包含学位生奖学金与杰出单项奖学金，其中前者每年奖励20名本科生、10名研究生，后者奖励在学术、艺术、公益等领域有着突出表现的学生，每年有20人。另外，学校在两年内获取了689万元“上海市外国留学生政府奖学金”。
建设全英语课程降低门槛
2005年，学校召开外事工作会议并作出决定，由留学生办公室负责牵头，联合教务处以及院系，推动英语教学课程项目的建设。首先从研究生学位课程着手开展，之后再逐步带动本科和短期证书课程，最终形成完整的国际课程体系。
自2006年2月起，外事处组织了一批英语教学的学分课，还组织了短期进修课，吸引了许多不懂汉语的海外学生，校际交流人数逐年呈上升态势。在2004年至2007年期间，教务处持续资助双语课程达366门次，资助总金额为110余万元。到2007年12月时，学校再次下发通知，通过立项这种方式加大对双语以及全英语课程的支持力度，明确了本科生全英语课程的建设要求。
趋同管理兼顾个性需求
学校秉持“趋同化”管理的原则，规定留学生要和中国学生一同在课堂听课，一同参与考试，去完成一样的课业，达成相同的毕业标准。不过鉴于留学生专业基础薄弱、汉语水平较低的实际情形，学校在进行管理之际也予以了人性化的关怀。
2004年12月，留学生办公室和教务处联合发布文件，准许为基础差的低年级留学生单独开设部分基础课程，并且要求院系设置专项经费，为学习有困难的学生组织补课。各院系还制订指导性修读计划，开设英语、计算机、数学零起点班，组建学习互助小组，聘请导师进行专题答疑，协助留学生弥补欠缺。
改善生活条件促进融合
为促使留学生更优地融入校园生活，学校把不同专业、国别以及民族的学生分散进行编班，激励他们彼此交流学习。留学生办公室同各院系分工开展合作，组织各类考察与游览活动，给予留学生更多了解中国社会的契机，培育他们对华的友好情感。
硬件方面，学校获地方政府支持，于学校周边新建一幢国际学生公寓，该公寓拥有 450 个床位，长短住留学生均可入住，此举措极大缓解了以往留学生公寓床位紧张之状况，为吸引更多优秀留学生奠定了基础保障。
当目睹复旦大学借由一整套具体举措使得留学生教育的质量以及规模得以提升之际，你认为于吸引国际学生这方面，国内高校最为应当首先改进的是哪一个要点呢？欢迎在评论区域分享你的见解，点赞以及转发以使更多人参与到讨论中来。
