国科大本科生的招生规模并非很大，然而，在2019年的时候，存在着这样的状况，这13个专业，全部都是A类学科，可是，对于那些想要去搞科研的高考生而言，这是一个，值得去仔细进行研究的信号。
小而精的招生策略
2019年，中国科学院大学为本科招生，延续了以往的思路，其总人数以及各省名额，基本是没有变化的。该校的前身是中国科学院研究生院，它在2014年才首次进行本科生的招收，起步较晚然而起点却很高。在当年招生之际，则强调了“精品化”，每年仅仅是在全国范围内选拔300多名学生。这样一种不进行扩招的做法，在高校当中是很少能够见到的，这表明学校所看重的是培养质量，而非规模大小。对于考生来讲，竞争门槛始终是不低的，但在进入学校后，所能享受到的资源也相对较为集中。
本科招生专业数量保持在13个，未有新的专业添入。在教育部开展的第四轮学科评估里，这13个专业中的大部分获得了A+或者A的评级。这暗示着学生进入学校后所接触到的学科基础性内容以及师资方面的力量，均是有着具体数据作为支撑依据的。对于那些明确想要踏足理工科领域，尤其是专注于基础研究方向的考生而言，专业自身所具备的质量相较于数量而言，显得更为关键重要。
科教融合的独特模式
国科大的学院主要是由中科院各研究所来承办的，这个机制跟其他高校是全然不一样的。研究所的研究人员同时身为学校教授，他们的科研工作是在研究所完成的，而教学工作则是在学校开展的。这种有着“一套人马、两块牌子”的做法，使得学生能够直接接触到一线科研人员。教学并非仅仅停留在课本层面，而是跟正在开展的国家级科研项目联系极为紧密。
本科生课程，是由 20 多位院士亲自进行讲授的，而专业课老师全部都是正教授以上职称。这在高校当中是非常少见的，原因在于院士通常只是带研究生，极少会给本科生上基础课。学校还给每个班配备了两位班主任，其中一位是科学家班主任，是由研究所所长、书记或者院士来担任的；另一位则是青年班主任。前者负责学术引导，后者处理日常事务，这样的搭配兼顾了高站位指导以及精细化管理。
自由转专业与个性化培养
学校在2014年开始招收本科生之际，便设立了计算机、英语以及中文写作这些基础课程，其目的在于，让学生在最初的两三个学期当中，将基础筑牢夯实，这种举措兼顾考虑了从高中至大学的过渡情形，同时也契合科研人才早期培育的规律，学生在刚开始时先不分得过于细致的方向，借助通识课程寻找到自身真正的兴趣所在之处。
学校的一大特点是转专业具有自由度，所有学生都能在第二个学期申请预调专业，到第三个学期正式确定，目前申请转换专业的学生成功率为100%，这意味着学生不会因高考志愿填报时的选择而被绑定，能在学习过程中依据能力和兴趣调整方向，对于处于探索期的高中生而言，这种机制提供了二次选择的机会。
完备的奖助与贫困生支持
1. 学校针对贫困地区学生设有奋飞计划。2. 2019年面向6个省份展开招收。3. 招收30名贫困生。4. 这些贫困生入学时可经绿色通道减免学费。5. 该数量虽然并非庞大无边，实则并非宽泛无垠。6. 但其指向清晰明确。7. 即要给予家庭经济困难然而学业优秀的学生提供机会。8. 对于来自农村或者偏远地区的考生而言。9. 这类专项计划是值得予以关注的渠道。
校内奖助学金体系较为完备，涵盖国家奖学金、科学院奖学金以及国科大奖学金等诸多组别，助学金年度上限可至一万元。并且其基本上能够涵盖学生在平常的时候所产生的日常生活支出费用，对于那些怀揣着科研志向却忧心经济负担的学生来讲，该保障措施会使得担心的事情而产生的忧虑有所减轻，进而能够更加专心地致力于学业。
国际化培养的具体路径
国科大跟十七所全球顶尖高校签了合作交流协议，本科生在校时能参与访学计划，前往国外大学交流四至六个月。重点是学费以及保险由学校承担，学生和家长仅需负责生活费。这种资助力度在公办高校里颇为突出，降低了学生出国交流的经济门槛，难道不是事实吗？
访学的时长被设定在大概半年的时间范围，这能保证有深度的体验，还不会打乱本科阶段其整体的培养计划。对于那些希望拓展国际视野、未来打算出国深造的学生来讲，这样的安排既能让他们提前适应海外的学习环境，又能为后续的申请奠定基础。学校在国际化方面所做的是实质性的投入，并非仅仅是签署合作协议。
未来科学家的培养定位
国科大把培养目标确切设定为“未来科学家“，课程设置是围绕此方向开展的，师资配备也是围绕此方向开展的。其学校前身是中国科学院研究生院，一直在进行长期的博士培养工作，一直在进行长期的硕士培养工作，2012年进行了更名，2014年才开始招收本科生。此种背景使得它的本科教育并非单独存在，而是与研究生教育连接成一个整体，而是与科研工作连接成一个整体。
重点是教学里的批判精神以及前沿视野，学生于本科阶段便可接触科研一线工作方式，课程注重独立思考，而非单纯记忆，对于那些确实怀揣基础研究热情且愿长期投入的学生而言，这样的环境能够供给不错的成长土壤，然而要是仅仅想获取文凭以谋求一份普通工作，此方向或许并不恰当。
中国科学院大学二零一九年的本科招生方案，将资源汇聚于少数专业以及少数学生之上，借助科教融合、自由转专业、国际化访学这些具体的政策，为追求科研的学生给予了一条清晰的路径。你认为这种高度聚焦基础学科、不走大规模扩招路线的培养模式，在当下的高等教育环境里，究竟是优势还是局限呢，欢迎在评论区分享你的看法。
