一条于文章评论区火了的家长评论称，“不宣传高考状元，而去宣传跑男么？”，这条留言获好几百点赞，其底下跟帖的全都是“说得对”。这位家长认为，孩子凭借真本事考出的成绩，为何不能进行宣传？这话听起来着实解气 ，然而仔细思索 ，政策的本意难道真的是不让众人知晓状元的存在吗？
家长这话说到了痛点上
夺得高考状元者究是怎样产生的呢？历经十几载光阴的刻苦攻读 ，又熬过数千个日夜不断地刷题。对于那些将在2026年参与高考的孩子们而言 ，自小学时期便早早卷入激烈竞争之中 ，当他人安逸玩耍之际他却在勤奋学习 ，当别人已然酣睡之时他依旧处于学习状态。最终于全省几十万考生行列里脱颖而出斩获第一名 ，这般情形难道不正是“努力就会有回报”最为有力的例证吗？
此刻的舆论情形着实别扭，这边厢是娱乐性质的综艺节目占据荧屏主导，只要明星现身露个面便能够收获高达几千万的收入款项，而另一边却是孩子历经千辛万苦考得状元佳绩，连最起码的宣传都不被允许了，家长内心之中这口闷气难以咽下，这实在是再正常不过的事情了，从这样的角度去看待，状元所代表的乃是通过奋斗从而改变命运的意义，是实实在在、确凿无疑的正能量表述。
政策原文其实说得很清楚
有不少人并未留意到，于教育部在2025年所发布的“20条负面清单”之中，所禁止的并非是“宣传”，而是“炒作” ，原文所表述的乃是“严禁宣传炒作中高考状元、名校率、升学率” ，“宣传炒作”属于一个词语，政策所要管控的是过度的、畸形的以及商业化的炒作，并非是正常的宣传。
原本正常的宣传是怎样的情形呢？学校会悬挂横幅，内容为“祝贺某某同学考入某大学”，当地的报纸会刊登一篇报道，阐述孩子的学习方法以及成长经历。这既是对努力的一种认可，也是对后来者的一种鼓舞与激励。然而过度炒作却并非如此：状元还未走出考场，商家已然举着牌子迎候，只为签约；状元笔记被售卖到几千块一本；竟有地方甚至搞起“状元游街”的活动。
炒作的副作用很明显
几十万考生在一个省，仅有一个状元。其他孩子如何呢？那些考了全省第十名的，考了全省第一百名的，考了全省第一千名的，难道就并非优秀吗？然而在“状元热”的这种语境之下，他们被自动归类为“失败者”。2025年，某省有一位考了全省第50名的学生家长，在接受采访的时候表示，孩子回家哭哭闹闹了整整一晚。
被放大的是学校之间的内卷，有的学校为抢生源，疯狂炒作“状元率”“名校率”，致使家长只盯升学率而不关注其他方面，政策的初心是为这种畸形的“状元崇拜”降温，使教育回归其自身本质，而非沦为一场流量的狂欢，这个出发点实际上并无问题。
执行时出现了一刀切
毛病在何处呢？政策最初的意愿并无差错，将 “宣传” 与 “炒作” 加以区分是存有一定道理的。然而在贯彻实施阶段的时候，众多的学校畏惧触碰违规界限，以至于索性连平常的横幅都不再敢悬挂了。并且连状元的照片也都不敢张贴展示了。表明方面阐述的是 “禁止炒作”，而下面却理解为了 “禁止提起说到”，如此就出现矛盾不顺畅的状况了。
2025年9月，浙江有一所重点中学，该校出现了一位市状元，学校打算在校门口张贴一张喜报，然而校长犹豫了三天，最终还是没敢张贴。家长所看到的情况是，有说法称不让提及状元了，还不让提升学率了。政策方面想要表达的是，我仅仅是不让过度炒作而已，可是在执行层面却变成了要彻底闭嘴。由于存在信息不对称的状况，于是误会就这样产生了。
更大的问题是优质内容太少
有一位家长的评论，还指出了一个更深层次的问题，那就是：并非我们“正能量过多”，而是“优质内容过少”。要是媒体能够把更多的版面给予那些确实值得被关注的教育故事，那么家长也就不会产生“唯有状元才值得进行宣传”这样的想法了。比如说农村孩子凭借自身努力考上理想大学的故事，以及职业学校学生在国际技能大赛上获奖的故事。
存在的问题是，当下众多媒体奉行这样的逻辑，即状元具备流量，于是便不顾一切地大肆炒作状元，炒作达到泛滥程度后，上面下达指令要求停止，停滞之后，却并没有更为优质的内容用以填补由此产生的空白，最终家长所看到的这种空白状况就是“不让提及状元了，那还能够说些什么”，这个抱怨实际上是在询问：你们不让炒作状元，那么能不能提供一些其他值得去观看的事物？
宣传努力而不是造神
回到那个问题，高考状元究竟应不应该拿来做宣传？在我思索感觉明显就是应该要做宣传的。然而要宣传的重点理应是通过努力所获取到的价值，实则并非状元这个身份本身。假使有个孩子在全省的考试范畴内取得了第一名这般优异的成绩，我们当然必须要赋予他的努力百分百的肯定。学校拉一条横幅用于宣传说明，报纸方面刊发出一篇专门的详细报道，这完全是没问题根本合理妥当。归根结底这其实可算是对于孩子历经十几载寒窗苦读艰辛历程的一种最基本认可与尊重。
但是要是将状元包装呈现成犹如高高神灵那般，致使所有之人都生出唯有考得第一才表明算作成功的这种想法之感，那就会产生问题弊端了。政策所要竭力制止去做的乃是后面这一种情形状况，并非是对前面那一种进行加以否定摒弃。与其老是把目光心思盯在状元可不可以大力宣扬传播这个方面内容上，反倒不如仔细思考寻思可不可以为家长以及孩子给予提供更多那样值得去看观看的那些典范模样吧。那些实现逆袭的相关事迹趣事、始终保持坚持的那些有关往事故事、寻找到自身最为喜爱热衷的那些有关情节故事，难道其相比状元来讲不是更能贴切贴合大多数孩子的真实生活人生状况模样么？
你认为，“宣传”与“炒作”之间所存在的界限究竟是处于何处？要是不允许对状元进行炒作的话，那么又该使得孩子去崇拜哪一个人？欢迎于评论区之中去谈论一下你的看法情况，要是觉得文章十分有道理那就点一个赞成再分享给更多的诸多家长朋友们。
