你可曾记起，谷爱凌于冬奥赛场之上挑战那向来未曾尝试过的1620动作之际，所展现出的那般坚定无比的眼神？你可曾记起，短道速滑队成功夺冠之后，彼此相互紧紧进行拥抱的那一刹那？这些能够直接触动人心的画面，恰恰就是我们思政教育的最为鲜活、最为有力的教材。把冬奥精神融入到大中小学的思政课当中，并非是简单的素材随意堆砌，而是切实要运用好这堂“大思政课”，进而使得“健康第一”的理念在孩子们的心里扎根生长，最终转化成为伴随其一生的强健体魄以及健全人格。
讲好挑战极限的故事 让拼搏精神看得见
31岁的徐梦桃，在北京冬奥会上，历经四届冬奥会，多次动过手术情况，最终在家门口成功夺得金牌。赛后，她泪流满面出现的画面，相较于任何的说教来讲，更能够使得学生去理解什么是“为国争光”以及“顽强拼搏”。这些真实存在的故事，可以将抽象的民族精神进行具象化，进而成为触动人心的思政素材。
教师于课堂之上讲述这些故事之际，不应仅仅停滞于“他很努力”的那个层面。需去挖掘其中细节：武大靖脚踝呈现严重变形状态，其却依旧坚持进行训练，任子威在比赛进程当中，被对手碰倒之后，奋起展开直追。这些“挑战不可能”的瞬间，能够使得学生真切地感受到体育精神所蕴含的力量，进而在心底埋下坚韧不拔的种子。
讲好自信开放的故事 涵养大国公民胸襟
冬奥会不止是竞技场，更是文明交流的舞台，当美国运动员特莎·莫德因志愿者“欢迎来到中国”的问候感动得落泪，当各国选手于奥运村一同体验写春联、包饺子，这些温暖瞬间生动诠释了何为“可信、可爱、可敬”的中国形象。
在思政课当中，我们能够引导学生去展开讨论，讨论的内容是，中国运动员缘何能够使用流利的英语来接受采访，讨论的内容还有，我们为何要以热情的态度去欢迎各个国家的朋友 ，借助于这些故事，能让学生清楚自信开放并非只是口号，而是尊重对手以及真诚交流的实际行动表现，这是新时代青年应当具备的开阔胸襟及其文化底气。
小学阶段重在感知 在游戏中启蒙健康
对于小学生，尤其是低年级的孩子而言，他们听不懂抽象的道理，在这个时候，就要将冬奥素材转化成游戏以及故事，老师能够组织开展“模拟冬奥会”的活动，让孩子们去体验旱地冰壶、轮滑等项目，在玩耍期间感受运动带来的快乐。
与此同时，借助绘本来讲“雪孩子滑雪的故事”，或者播放动画版冬奥冠军短片，以此让孩子们去认识那些为国家争得荣誉的哥哥姐姐。这般沉浸式的体验，相较于反复强调“你要锻炼身体”，效果要好得多，能够在他们心里种下“运动是件酷事情”的美好情感。
中学阶段强化认同 在思辨中塑造观念
步入中学阶段之后，学生们开始具备独立思考的能力，思政课程就应当组织主题辩论活动，像是围绕“金牌是否等同于成功”展开辩论，或者针对苏翊鸣与偶像同台竞技之际的心态进行研讨，借助讨论这种方式，引导他们领会体育并非仅仅关乎输赢，更是意味着超越自我以及尊重对手。
在这个阶段，仍需与体育课紧密配合，当学生于篮球训练里觉得疲惫欲放弃之际，老师能够适时引入冬奥健儿冬训的故事，以使他们明白每一回突破皆源自日复一日的坚持，这般情感上的认同，会逐步转化成他们坚持锻炼、磨砺意志的内在动力。
大学阶段强调践行 在实践中养成习惯
待步入社会的大学生，思政教育当更着重知行合一。比如说，能够安排学生实地去探访首钢滑雪大跳台，进而开展“冬奥精神与青年责任”这一课题的研究工作，以此促使他们在专业学习期间加深对体育精神的理解。
更具关键意义的是促使实践实现转化，激励学生投身冰雪运动社团，或者前往中小学担当体育志愿者，当他们于服务他人之际、亲身参与运动之时体悟到拼搏所带来的快乐以及团队蕴含的力量时，“健康第一”便不再是课本里的概念，而是融入血脉的生活方式。
系统构建评价体系 让健康第一落地生根
就现在而言，好多学校依旧存有“重智育轻体育”这种状况。要想令冬奥素材切实起到作用，那就一定要对评价指挥棒加以改变。能够把学生参与体育锻炼的情形，还有具备团队协作精神等状况，归入综合素质评价体系之中。
与此同时，革新教学载体也是相当重要的，邀请冬奥冠军步入校园举办分享会，研发“冰雪上的思政课”实践项目使学生于真实的运动情景里达成从认知至行动的转变，唯有当身心健康水准切实成为衡量学生发展的主要标尺之际“健康第一”才不会浮于表面。
念往昔，于学业之期，可曾有某堂体育课程，或某次投身其中之运动阅历，使汝迄今仍铭记于心，且从中获益至得以受用一生乎？诚盼于评论之区分享汝之轶事，予以点赞并加以转发，令更多之人目睹运动所蕴含之力量。
