曾经你经历过挤考研或者博考那如同独木桥一般艰难过程，但是你可清楚，真正起到决定作用的，关键并非那张录取通知书，而是后续必须一门都不少、每门成绩都要合格通过的学位既定课程，你清楚的吧，这些课程一旦出现挂科情况，就算你已完成论文撰写，也依旧无法拿到学位证书，这点你明白的吧？
学位课程究竟是什么
学位课程并非你大学四年修习的全部课程，而是在申请学位之际必须进行考试且成绩达标的那几门颇具难度的课程。依据《中华人民共和国学位条例》，不管你是全日制研究生还是以同等学力申请学位，都需先闯过课程考试这一关卡。这些课程一般涵盖马克思主义理论课、基础理论课、专业课以及外国语，缺少其中任何一项都不行。比如说，假设你想要获取小学教育专业的学士学位，那就一定要通过课堂教学技能与评价、小学语文课程与教学论等核心课程。简短来讲，学位课程属于获取学位的“入场券”，要是没有它们，即便论文撰写得极为出色，那也是徒劳无功。
历史拐点：从康奈尔计划到AAU改革
现代学位课程体系的形成，要归功于两个关键的历史节点，第一个节点是“康奈尔计划”，率先将农学、机械学、工程学等应用学科引入大学殿堂，使学位课程不再仅仅局限于神学、哲学和拉丁文，第二个节点即美国大学协会（AAU）的创立，他们认为博士水平不足，强行将哲学博士的学习期限延伸至4到5年，在研究生阶段增添了大量的课程学习内容，并推出了让众多博士生倍感困扰的“博士生资格考试”，自那之后，单凭耗费时间做研究已无法满足要求，课程成绩成为了硬性标准。
中外学位课程体系的差异
暂且将目光回转到当下，中国与外国在学位课程体系的设计思路方面，实际上存在着较大的差异。在中国，像英语以及政治这类公共必修课，是所有学生都有的“标配”，基础理论课、实验课还有专业基础课，呈现出层层递进的态势，整体结构颇为严谨。举例而言，理工科的学生需要学习大型仪器设备的使用方法，文科的学生则要修习方法学课程。然而在美国，本科阶段的前两年基本上都实施通识教育，学生能够一直待到大二，甚至大三的时候才去申报具体专业，如此便给予了学生极为充分的探索时间。有的倒是在德国，或者瑞典，本科课程一般而言三年就办理妥当，所学专业方向从最为开始的时候就加以固定了不再变动了，通识教育这种教育模式少得几乎可以用匮乏来形容了，校园生活也没有美国那般丰富多样精彩纷呈！
硕博阶段的课程硬指标
在研究生阶段，学位课程可不是只“听过就行”那般简单，而是有着实实在在的学分要求以及考试压力。若要申请硕士学位，你需要通过马克思主义理论课，还有三至四门专业课以及一门外语，学术硕士至少要修满32学分。对于工程硕士这类专业学位而言，其课程更倾向于实际应用，诸如工程数学、知识产权、信息检索都是必修模块。进入博士阶段后，要求更为严苛，不但课程学习至少要有16学分，而且还得考两门外语（个别学科除外），课程内容还必须着重强调前沿性与交叉性，迫使你走出自身的小领域。
创新培养模式的实践案例
对于僵化掉的课程体系而对其面对之际，有些学校已然着手“做首例尝试者”之举。天津职业技术师范大学开展起了“学位课程、教育研习、企业实践、技术研发”这四项构成一体化的全新系统 ，期望籍由此让学生不仅拥有撰写论文的能力 ，还应具备切实办实事的水准。该种做法破除了传统意义上“上课、考试、获取学分 ”的单一样式 ，将实习训练、实际操作乃至技术研发均融入至课程所需达成的要求范畴内。这表明着学位课程的考核途径也处于变化进程中 ，技术方案、工程设计、实践报告均有可能成为用以衡量你成绩的准则 ，而非仅存在闭卷考试这一唯一途径。
改革呼声：师生们最真实的痛点
2023 年 2 月，北京师范大学研究生院举办了一场座谈会，对国内 12 所高校展开了调研，师生们的建议十分直观，指出课程数量繁多， 是否能够全面规划三年以减轻压力？硕博课程总是反复，能否进行一体化设计？还有学生表明，仅仅在课堂上聆听理论过于乏味，增添社会实践课程方可真正实现学以致用。更为犀利的建议是，应当降低学分要求，给予学校以及院系更多自主权力，同时构建完备的学生评课制度，使那些“水课”无所遁形。
你有没有，在选修一门“据说无比艰难”的学位课程之前，或者必修一门“传言中极难”的学位课程之前，思考过，这门课程究竟对你的专业能力，能有多大的帮助呢？欢迎在评论区，交流一下，你最希望取消的那一门学位课，或者最希望增设的那一门学位课，点赞再分享，使得更多人，能够看到真实的学生声音。
