在8月18日于成都举办的第十九届高校电子信息学院院长年会上，来自全国的专家们明确指出核心问题，即高校电子信息学科若再不进行改革，便会在人工智能时代被远远甩在身后，这表明该学科正处于关键节点，而这场会议也传递出强烈信号，意味着电子信息人才的培养模式已抵达必须彻底转型的关键时候，此时高校电子信息学科正处在风口之上。
破冰学科围墙
中国工程院院士邓龙江于会上直截了当地指出，高校长久以来沿用的“学科化、院系制”模式，已然成为了培育前沿人才的阻碍物；电子科技大学正试图破除这一障碍，该校去年一下子新增了246个急需的专业点，将机器人工程，飞行器设计这些原本归属于不同学院的专业生拉硬拽地“整合”一起来。
源于产业最为关键环节的紧迫感跨出了既定界限，四川省教育厅所给出的数据充分表明，新设置的这些能够体现专业特色的点位并非是进行单纯的累加，而是切实迫切需要电子信息以及具备机械、材料这些特性的学科展开深度层面的相互融合，邓龙江持有这样一条观点，那就是唯有将院系彼此之间存在的具有实体形态阻碍消除，才能够促使交叉学科所涉及的专业具有专门技能的人才真正得以崭露头角。
区域协同突围
清华大学电子工程系主任汪玉所带来的一组数据极具说服力，他们组建的学科建设专家委员会，已涵盖全国201所高校的267位院长以及书记，拥有85%的信通与电科学位点，此网络借由区域召集人机制，将北京、上海、成都的资源串联起来。
之前，各高校的电子信息学院常常是自行其是，如今，成都的学院能够与清华同时展开培养方案的探讨。汪玉讲述，这样的协作正在许多地方展现成效，区域里的企业资源、实验设备开始切实地实现流动共享，防止出现低水平的重复建设，使得西部高校也能够接触到一线产业资源。
AI重塑课程体系
何友院士，这位海军航空大学的教授，于大会之上抛出了这样一个明确的判断，即“领域 +AI”将会是未来人才培养的主线。这所意味着，电子信息专业的那些学生，不能够再仅仅只是懂得硬件电路，而必须要将人工智能当作底层能力。他所展示的人工智能发展前沿情况，使得在场的院长们意识到，传统课程必须要进行大幅度、大规模的调整。
人才培养当中那复合型人才究竟该怎么去进行培养呢，何友给出了相关建议，高校可不是仅在计算机学院来讲解那人工智能相关知识，而是需要把人工智能这方面内容渗透到通信、 电路、 微波这些不同的方向当中，就好比是学习天线设计的那些学生，同样是必须要会使用人工智能去优化算法才行，不然等到毕业之后很有可能就会发现，产业界已然不再需要仅仅只会画图纸的工程师了。
瞄准产业急需
掌管四川省教育厅科学技术与研究生教育处的贺羽认为电子信息学科意义不小，它有着特殊角色，是多学科融合的黏合剂。去年四川高校新增246个专业点，这些专业点全都聚焦于集成电路、飞行器设计等国家急需领域，目的是让教育跑到产业需求的前方。
此类调整呈现出双向特性，一方面学校于新设专业方面有所增添，另一方面在加速推进基础学科与工程技术两者间的交叉融合。贺羽作出解释表明，从事材料领域研究工作的人员应当于课堂上与从事电子领域研究工作的人员共同就座学习，学习物理方面知识的人员要与学习通信方面知识的人员一同开展项目，唯有通过这样那种方式，才能够对那些构成阻碍的关键技术展开攻坚行动。
锚定战略目标
电子科技大学校长胡俊，于年会上公布了学校的雄心，那便是在2030年建成至少一个世界一流电子信息学科群，并且在2035年成为全球人才中心。这个时间表相当紧迫，这意味着在未来十年里，他们的学科建设必须每年都要有实质性突破，绝不能依靠修修补补维持。
对于达成这个目的而言，成电正将资源汇聚起来，去塑造几个重点方向。胡俊讲出，他们所采用的计谋并非是均匀地施展力量，而是挑选人工智能与电子信息关联最为紧密的范畴，首先去取得进展，使得优势学科切实拥有全球范围内的竞争力，进而推动整个学科群体实现升级。
产教深度融合
点明这场变革战略意义的是中国电子学会理事会党委书记张峰，电子信息学科的建设，直接关乎制造强国与网络强国的根基，他着重指出，产教融合不能仅停留在签协议的阶段，得将企业的实际问题直接转化为课堂上的课题，以使学生在在校期间就能接触到产业一线的挑战。
目前，有不少高校已然着手尝试校企双导师制。张峰觉得，新质生产力的进步，高校与企业需一同界定怎样才是合格的人才。倘若所培育之人与企业所需之人不一致，那么所谓的学科高质量发展无疑只是一句空洞不实的话语。唯有借助产业需求促使教学改革，方可构建起良性循环。
审视完这些高等院校的变革举措，你认为当下电子信息专业的毕业生，最为欠缺的是哪类能力，欢迎于评论区畅谈你的见解。
