全国大学生数学竞赛的一块奖牌重量是怎样的？国防科大的师生们而言，它意味着连续五届获取21项非数学类一等奖，这个数目能让任何一所高校为之侧目。这场有全国32万多名报名者参与的智力较量里，军校学员的表现再度证实了数学基础对拔尖创新人才的核心价值。
一场决赛的成绩单
在第十六届决赛里，现场被设置于浙江师范大学，有一群来自国防科大的年轻学员，交出来了一份有着沉甸甸分量的成绩单。裴青枫、杨锦霄、张淏田这三名学员，拿到了非数学A类的一等奖，在这个组别全国仅仅只有110个名额。
处于数学领域这般激烈角逐情形下，数学强基班当中的刘天栩，荣获高年级组一等奖，自2020年开启招生以来，此班级这是第四次登上最高领奖位置。宋凯，还有刘亚芬，他们也分别于低年级组取得二等奖以及三等奖，呈现出团队具备扎实整体实力。
从三十二万人中突围
举办这项赛事的是中国数学会，它早就不是那种小众的游戏了。今年，全国有1223所高校参与其中，报名的总人数突破了32万这个大关，然而，最终只有1246人可以闯入决赛，淘汰率超过了99.6%。
参赛者涵盖了全国31个省、自治区、直辖市以及军队院校，累计参赛的人次已经达到了180万。能够在如此庞大的基数里面脱颖而出，那意味着每一块奖牌的背后都是针对数学思维极限的挑战，并且也是对教学体系有效性的直接检验。
工科生的数学根基
理学院的某一个系，针对工科拔尖班，特意设计了两门难度较高的课程，分别是《工科数学分析》以及《线性代数与空间解析几何》。这两门课程，并非是那种简单的高等数学的重新呈现，而是在国家教学名师担任负责人的情况下，带领着团队对课程内容进行再次精心打磨。
对于课程而言，其目标是极为清晰明确的，目的在于致使未来的工程师，不但要会运用数学工具，而且更要能够领会其背后所蕴含的逻辑，此等训练会使得学员当面对复杂的工程问题之际，能够迅速地构建起数学模型，而并非停留于套公式的阶段。
强基班的特殊培养
为数学强基班所制定的培养方案，选取的是另外一种路径。自本科阶段起始，院士以及名家便担当起学生的全程导师，这样的配置于普通高校之中是不多见的。学生能够接触到源自北大、复旦等校外名师所开设的课堂。
除了将其请进来之外，还要使其走出去。同武大、华科、新西伯利亚大学进行校际互访，与中南大学英才班开展联合考核，这些都在助力这些年轻人冲破校园围墙，预先接触更为广阔的学术世界。
一套成熟的竞赛体系
考竞赛成绩可不是靠临近了才慌忙去求神拜佛就能得到的，系里构建起了专门针对竞赛的指导团队，他们把准备竞赛这件事弄成了一套有着完整体系的大工程，高等数学领域的排位挑战赛如同能筛选的器具一样，将那些具备提升潜力的优秀苗子给挑选出来了。
之后是分阶段的具有针对性的训练，先是预赛前的进行普及培训，接着是寒假期间的开展集中强化，然后还有真题模拟的不断反复打磨。这样一套组合拳使得学员的潜能得以释放，并且让国防科大的名字连续多年位列在获奖名单的前列。
数学素养的长远价值
于军事科技范畴之内，不管是导弹弹道之计算，抑或是通信信号之处理，实质上皆为数学问题。学校将数学教育视作人才培育的根基工程，所看重的恰恰是其对理性思维的塑造功效。
那一些繁杂的公式以及定理，最终会转化为学员解决问题的能力而在其内部形成。这种能力不会伴随考试结束就消逝不见，相反地，会在往后的科研以及工程实践当中持续地发挥作用，进而成为创新的推动力量而存在。
假设你是一位非数学专业的大学生，你认为自己花费大量的时间去钻研那些难题，并且参与这类数学竞赛，如此这般投入产出的这种比例究竟是不是高？欢迎你在评论区域分享你本人这个看法，请你同时也为这些获取奖项的学员点个赞，从而让更多的人能够看到他们付出的努力。
